RECURSOS PER ALS MESTRES:

Els mestres, sobretot els d'infantil necessiten de recurssos i de molta imaginació per a fer la seva classe interessant i així captar l'atenció dels alumnes. En l'assignatura de Música per exemple poden servir-se de:

• RODOLINS
• JOCS DE PARAULES
• FER CARETES, per als més petits

A classe de Música vam veure alguns d'aquests recursos:

Lluna lluneta ben rodoneta, roda ben fi fins demà al matí.

Maneta blanca, maneta rosa, per tot es fica per tot es posa.

Peix peixet de la canya de la canya, peix peixet de la canya al sarronet.

Aquests rodolíns poden anar acompanyats d'un joc de mans per part del mestre per il·lustrar-los.

LES AUDICIONS

Què és una audició?

Podem definir audició amb tres verbs relacionats entre ells però amb significats diferents:

• SENTIR: És un acte fisiològic; fa referència al so que ens arriba a l'oïda i és un acte involuntari
• ESCOLTAR: Fa  referència a l'atenció, mante una relació afectiva entre emissor i receptor i necessita d'una implicació per part de les dues persones.
• ENTENDRE: Implica un coneixement d'allò que s'escolta; "entendre allò que s'escolta.

Maneres de fer audició: 

• AUDICIÓ EN DIRECTE: A través de concerts
• AUDICIÓ ENREGISTRADA: A través de cintes, casets, DVD's o internet
  

CAPACITATS PERCEPTIU-MOTRIUS

Abans de dir quines són les capacitats perceptiu-motrius caldria saber un petit matís. Quina diferència hi ha entre capacitat i habilitat?  Doncs bé, les capacitats, són innnates tothom les té i estàn lligades al sistema nerviós.Les habilitats en canvi s'aprenen i es van adquirint a mesura que les practiquem.

Hi han  sis tipus de capacitats perceptiu-motrius:

• QUINESTÈSICA: Es tracta d'obtenir informació del nostre entornn i del nostre propi cos sense utilitzar la vista. 
• ESPAI/TEMPS:
• EQUILIBRI 
• LATERALITAT: Definició de la dreta i l'esquerre 
• TO POSTURAL: (músculs) 
• RESPIRACIÓ:

Els nens de 0-6 anys  ténen més capacitat per desenvolupar-se que no pas un adult; es podria dir que el seu sistema nerviós és com una esponja.


http://www.psicodiagnosis.cat/areageneral/desenvolupamentintelligenciapiaget/index.php


Aqui us posu el link d'una pàgina molt interessant que he trobat d'un estudi que fa  els psicòleg suís, Piaget sobre el desenvolupament de les capacitats dels nadons que divideix en diverses etapes.

QUÈ ÉS UN BLOG?

El primer dia de classe de les TIC van fer-nos una introducció a la assignatura; però també van fer-nos una petita introducció als blogs. la eina a través de la que treballarem. 

Així doncs vam definir que un blog és una eina de comunicació actual personalitzada que permet gestionar i difondre informació de forma profesional on tothom pot intervenir-hi.

I hem definit que presenta les caracterítiques següents:

•   té un avast mundial
•   presenta un ús personal
•   és de lliure expressió
•   interactivitat amb el lector

USOS EDUCATIUS DELS BLOGS

Característiques dels blogs:

• És un mitjà de comunicació que facilita les interaccions entre alumnes i, entre alumnes i professors.
• És un lloc web periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos d'un o més autors; d'es del més antic fins al més recent. És l'autor qui decideix la seva durada dins el blog.
• Llocs personals autogestionats que generen comunitat basats en interessos comuns, en compartir i construir coneixement.
• Premeten als lector interactuar amb l'autor, buscar i organitzar la informació com ells vulguin.

Eines educatives dels blogs:

• Permet des d'activitats molt simples a molt complexes.
• Permet treballar el treball a l'aula i a distància de forma senzilla.
• Mitjà de comunicació que pot integrar diferents formats (video, text, imatge, so...).
• Permet aeducar a través d'un perfil públic: aquell que vol pot accedir a la informació publicada.

Les blogosferes:

• Terme que agrupa totes les weblogs.
• Conjunt de comunitats de persones que comparteixen unnes pautes i uns patrons de comportament que possbliliten la comunicació de forma global.
• La mateixa blogosfera regula la qualitat dels continguts.

Estructura exterior dels blogs: 

• BLOGROLL/ llista de blogs: LLista de blogs o enllaços que l'autor recomana.
• COMENTARI: Fomenta la interacció entre blogaires.
• ENLLAÇ PERMANENT: Enllaç que inclou la data i el títol de publicació de cada entrada.
• ETIQUETES/CATEGORIES: Faciliten la organització de la informació publicada a cada blog.
• PING: Sistema que s'utilitza per a difondre els nostres articles.
• WIDGET: Sistema que s'utilitza per ampliar les capacitats d'una plataforma.
• RSS/FEED: Serveix d'avís de l'actualització de les nostres fonts d'inormació

LA PANERA DELS TRESORS

És una activitat que es realitza amb els nens de 6 a 12 mesos que ja són capaços d’aguantar asseguts. Consisteix en situar els nadons en una superfície suau i còmode fora de perills, al voltant d’una panera plena d’objectes diversos extrets de la natura. Aquesta activitat es realitza amb l’objectiu de que els infants experimentin amb objectes de diferent naturalesa. D’aquesta manera la mare que observa des de fora observa el seu comportament i el grau de curiositat que tenen els primers minuts de l’exercici. Els nadons experimenten amb tots els sentits (tacte, vista, gust...), comencen a decidir i prenen consciència del seu propi cos quan comencen a moure els objectes; també poden arribar a imitar -se entre ells.

INTERACTIVITAT

El video penjat, que pertany a la web del edu ens explica la evolucio que ha tingut el món de la informàtica al llarg dels anys i quina és la seva importpaancia.

Primer comença definint els ordinador com a màquines que serveixen per fer càlculs i comunicar-nos. A continuaciió ens parla dels primers ordinadors que només entenien de números i van ser creats per a millorar la comunicació científica. A mesura que la tecnologia avançava adquirien la capacitat de fer servir textos, sons i imatges. Més endavant, ens explca que Ted Nelson, elabora un programa anomenat Xanadu quer permet treballar amb hipertextos. Douglas Engelbart per altra banda crea alguns invents com el ratolí, que permet la comunicació a través de grafismes. El video també ens remarca que els programes hiperactius amb més transendència van ser els videojocs a més de la xarxa internet que va ser ´la innovació que fins al moment encara segueix una evolució en el món de les noves tecnologies.